Економіка АПК

Метою статті є аналіз структури навчальної дисципліни «менеджмент» з концептуальних позицій кібернетики. Запропоновано варіант об'єктивного ланцюга управлінських явищ, який повинен бути основою формування блоків управлінських знань із подальшим опрацюванням тематики курсу цієї навчальної дисципліни. Дослідження проводились із використанням методів логіки, філософії, соціології, економіки на емпіричному й теоретичному рівні: спостереження, порівняння, оцінювання, узагальнення, абстрагування, аналіз, синтез, індукція, дедукція тощо. Результати дослідження показують, що функціонування в аграрно-продовольчому секторі економіки різних організаційно-правових форм господарювання є однією з причин неоднозначного трактування сутності управління в них і як наслідок - різних варіантів структури теоретичних знань про нього. З одного боку, це реальне свідчення творчого розвитку науки про управління в аграрній економіці, а з іншого - така ситуація стоїть на заваді одержання студентами конкретних системних і глибоких знань із сучасного менеджменту як однієї з основ їх майбутньої фахової практичної діяльності, що зумовлює доцільність проведення подальших досліджень. Елементи наукової новизни та практична значущість: управлінські явища на рівні сільськогосподарських підприємств (господарств) існують як самодостатні джерела знань емпіричного характеру. Водночас звичайні дослідницькі спостереження дали змогу виявити зв’язок між ними у формі об’єктивного послідовного логічного виправданого ланцюга, який розпочинається з формування конкретного суб’єкта господарської діяльності й завершується наслідками управління в ньому. Логіка об’єктивного ланцюга управлінських явищ вимагає аналогічної структури цього ланцюга послідовних об’єктивних блоків управлінських знань, які мусять його віддзеркалювати. Залежно від обсягу навчального часу з дисципліни “аграрний менеджмент” для конкретних спеціальностей ці блоки знань можуть легко розподілятися на структурні елементи нижчого порядку, тобто конкретні теми з цього курсу. Рис.: 1. Бібліогр.: 14.